Newsletter du CoDES 05 - Mai 2022

La santé des enfants

👉 Etude Enabee

Santé publique France, avec l’appui des ministères chargés de la Santé et de l’Education nationale et des acteurs agissant auprès des enfants et des jeunes, lance à compter du 2 mai 2022 le terrain de l’étude Enabee, première étude nationale sur le bien-être des enfants de 3 à 11 ans. 

Cette étude a pour vocation de produire des indicateurs manquants ou parcellaires sur leur bien-être et s’inscrit dans un dispositif plus global de surveillance de la santé des enfants et des jeunes. Elle permettra d’orienter les pouvoirs publics dans la mise en oeuvre de stratégies de prévention. Participer à cette étude est nécessaire pour constituer un socle scientifique et créer des environnements favorables à l’épanouissement des enfants.

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👉 Crise sanitaire : accompagnement psychologique des élèves

Plusieurs outils, notamment ceux élaborés par l’hôpital Robert Debré, sont mis à disposition des personnels de l’éducation nationale afin de mieux prévenir, identifier et accompagner les élèves en situation de détresse psychologique dans le contexte de la crise sanitaire.

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👉 Rapport de l’UNICEF - La situation des enfants dans le monde 2021

L’UNICEF vient de publier un rapport sur la santé mentale des enfants dans le monde. Si la pandémie de COVID-19 a fait naître des préoccupations concernant la santé mentale d’une génération d’enfants, cette crise ne reflète toutefois qu’une infime partie des problématiques rencontrées en matière de santé mentale – la partie émergée d’un iceberg que nous ignorons depuis trop longtemps. Le rapport "La Situation des enfants dans le monde 2021" s’intéresse à la santé mentale des enfants, des adolescents et des personnes qui s’occupent d’eux. Il met en évidence les facteurs de risque et de protection intervenant à certaines périodes cruciales de la vie et analyse les déterminants sociaux qui influent sur la santé mentale et le bien-être.

Accéder au site de l'UNICEF 

👉 La jeunesse à bonne école ? 5e Consultation nationale UNICEF des 6-18 ans

En amont de la Journée nationale du refus de l’échec scolaire, UNICEF France publie les résultats de sa 5e Consultation nationale des 6-18 ans. Interrogés sur leurs droits tels qu’ils sont vécus au quotidien, avec une attention particulière portée à la perception de leur scolarité et de leurs apprentissages, ils sont plus de 25300 enfants et jeunes, sur l’ensemble du territoire, à avoir répondu à 180 questions sur leur vie quotidienne.

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👉 Grandir ensemble… Si la santé de l’enfant la permet, l’intégration en collectivité optimise son développement

Le développement de l’enfant est un processus dynamique qui fait intervenir l’interaction de mécanismes biologiques, génétiques et environnementaux. Le développement des capacités de communication et de relation est fortement influencé par les relations interpersonnelles précoces qui contrôlent la régulation des émotions et les interactions sociales présentes et futures de l’enfant.

L’Académie Nationale de Médecine recommande : 

- d’intégrer en collectivité tous les enfants cliniquement éligibles, sans distinction, afin que la plasticité cérébrale de la petite enfance bénéficie d’un environnement enrichissant pour tous ; 

- de faciliter la guidance parentale en insérant des informations sur le développement précoce des enfants dans les carnets de santé, afin de prendre appui sur la compétence éclairée des parents ; 

- d’accroître le personnel nécessaire en collectivité afin de disposer d’un encadrement adéquat ; 

- de diffuser un complément de formation au personnel de collectivité, afin d’optimiser l’accompagnement de tous les enfants dans leurs trajectoires développementales, en améliorant aussi le repérage de ceux à risque de troubles du neurodéveloppement.

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👉 Les enfants ont une influence beaucoup plus grande sur le comportement de leurs parents que l'inverse

Une étude du National Center of Biotechnology Information sur le rôle parental a analysé le comportement de 1.000 parents et enfants. À l'âge de 8 ans, ces derniers ont été interrogés sur différentes thématiques, au même titre que leurs parents. Cinq ans plus tard, l'expérience a été réitérée pour pouvoir établir une comparaison.

L'étude a démontré que les enfants avaient une influence beaucoup plus grande sur leurs parents que l'inverse. Ce n'est pas le contrôle parental qui change l'attitude d'un enfant, mais bien le comportement de l'enfant lui-même qui va entraîner un contrôle parental plus ou moins autoritaire. Ce phénomène est appelé «parentalité bidirectionnelle».

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